Jörg Hafer, Frederic Matthé, Marlen Schumann

In unserem Beitrag stellen wir Maßnahmen und Formate des Zentrums für Qualitätsentwicklung in Lehre und Studium an der Universität Potsdam zur Kompetenzentwicklung für Lehrende dar. Wir beschäftigen uns derzeit mit Ansätzen jenseits der klassischen Workshop-Formate und suchen inhaltliche Anschlüsse der akademischen E-Kompetenzentwicklung an die Rolle der Lehrenden als Forschende bzw. der Forschenden in ihrer Rolle als Lehrende. Dafür betrachten wir Ansätze wie Scholarship of Teaching and Learning, Decoding the Discipline, Teaching Analysis Polls und andere.